Tin kinh tế, tài chính, đầu tư, chứng khoán,tiêu dùng

Thí điểm trả lương gắn với hiệu quả giảng dạy

Theo chỉ đạo của Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân, các cơ sở giáo dục đại học cần nghiên cứu thực hiện thí điểm việc trả lương gắn với nhiệm vụ, hiệu quả lao động, giảng dạy và nghiên cứu khoa học của cán bộ, giảng viên trong trường.

Các cơ sở giáo dục đại học phải gắn đào tạo với thực tiễn - Ảnh minh họa

Chỉ đạo triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 khối các trường đại học, cao đẳng, Phó Thủ tướng lưu ý, các cơ sở giáo dục đại học rà soát lại chiến lược phát triển của mình, trong đó tập trung vào công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, tăng cường, mở rộng việc hợp tác quốc tế, làm tốt công tác quản lý, đánh giá giảng viên.

Đặc biệt, cần có sự đánh giá rõ ràng để có chế độ ưu đãi, khuyến khích cụ thể đối với những người làm tốt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Kết quả đánh giá cán bộ, giảng viên của trường cần được cụ thể hóa thành tiêu chí trong việc xét nâng lương, khen thưởng và các chính sách hỗ trợ khác.

Bên cạnh đó, cần tăng cường công tác nghiên cứu khoa học; thu hút kinh phí từ nhiều nguồn để chi cho công tác này. Có chính sách khen thưởng thỏa đáng đối với những giảng viên có các công trình nghiên cứu, bài báo đăng trên các tạp chí quốc tế.

Mỗi trường cần xây dựng ngành mũi nhọn

Phó Thủ tướng yêu cầu, mỗi trường cần xây dựng một số ngành mũi nhọn của trường với sự ưu tiên đầu tư cần thiết để các ngành đó sớm trở thành ngành đào tạo chất lượng cao, tiếp cận trình độ khu vực và thế giới, là hình mẫu về quản lý đào tạo, phát triển ngành.

Trong công tác quản lý, giáo dục sinh viên, Phó Thủ tướng chỉ đạo cần tổ chức tọa đàm, trao đổi trong sinh viên về chủ đề "Nói không với học tập vì bằng cấp mà phải vì lập nghiệp của bản thân và vì trách nhiệm với đất nước".

Theo chỉ đạo của Phó Thủ tướng, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ làm việc với khoảng 30 cơ sở giáo dục đại học đại diện cho các khu vực, vùng miền, loại hình trường... về việc thực hiện khung học phí mới, báo cáo Chính phủ về sự nâng cao chất lượng đào tạo của từng năm học, gắn với chế độ học phí.

Năm học 2009-2010 là năm học đầu tiên ngành Giáo dục thực hiện chủ trương đột phá về công tác đổi mới quản lý trong lĩnh vực giáo dục đại học. Theo Báo cáo tổng kết năm học này, đã có 245 trường có cam kết về chất lượng đào tạo công bố với xã hội; 218 trường tổ chức rà soát, bổ sung chiến lược phát triển của trường mình; 183 trường xây dựng và công bố được chuẩn đầu ra cho các ngành đào tạo.

Phấn đấu trong năm học 2010-2011, tất cả các trường công bố chuẩn đầu ra đối với tất cả các ngành đào tạo và công bố cam kết chất lượng đào tạo của mình.

(Theo Thảo Trang // Tin Chính phủ)

 

 

  • Các hồ thủy điện miền Nam và miền Trung đỡ "khát"
  • Yêu cầu tổ chức tiêu thụ xăng dầu Dung Quất
  • Ngành viễn thông Việt Nam: Tìm cách tăng trưởng trong khó khăn
  • Lao động ngành công nghiệp tiếp tục tăng trong tháng 9
  • Duyệt Hiệp định tài trợ tuyến đường sắt đô thị đoạn Nhổn-Ga Hà Nội
  • Chống lại việc sữa ngoại tăng giá
  • Điều kiện cấp chứng chỉ hành nghề giám sát thi công xây dựng
  • Đề xuất thêm đối tượng hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề
 tinkinhte.com
 tinkinhte.com
 tin kinh te - tinkinhte.com
 tin kinh te - tinkinhte.com

  • Giáo sư Trần Văn Thọ: Một tiếp cận khác về chiến lược phát triển 2011-2020
  • Tái cấu trúc nền kinh tế: Đơn đã kê, bệnh nhân có chịu uống thuốc?
  • Thế giới nhìn nhận, đánh giá về triển vọng môi trường kinh doanh của Việt Nam
  • Quan điểm chiến lược phát triển vùng kinh tế trọng điểm Việt Nam đến 2020
  • Phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011-2015: Tập trung huy động vốn, chuyển đổi cơ cấu kinh tế
  • Quy hoạch chung Thủ đô: 90 tỷ USD cho hạ tầng có khả thi?
  • Phát triển kinh tế biển đảo Việt Nam: Thực trạng và triển vọng
  • Ts.Trần Công Hòa: Kinh tế Việt Nam 2010 - Một số khuyến nghị
  • Nóng hầm hập: Nhập siêu - Bội chi ngân sách - Chính sách tiền tệ
  • Bàn về cải cách cơ cấu và tái cấu trúc nền kinh tế
  • Việt Nam 2009: Các chỉ số kinh tế và bốn hạn chế từ góc nhìn thống kê
  • Kinh tế Việt Nam 2009 và một vài suy nghĩ về nhận thức luận chuyển đổi