Nâng cao hệ thống đánh giá kỹ năng nghề: Cần sự bắt tay của cả 3 bên

E-mail | Bản in | Lưu xem sau

Hiện nay, Việt Nam có khoảng 400.000 DN và khoảng 400 cơ sở đào tạo nghề nằm trong các DN. Tuy nhiên DN Việt Nam hiện vẫn chưa chủ động phối hợp với cơ sở đào tạo trong việc đào tạo và đánh giá kỹ năng nghề.

Tại hội thảo "Phối hợp Nhà nước và Doanh nghiệp (DN) nhằm nâng cao hệ thống đánh giá kỹ năng nghề có hiệu quả" do VCCI phối hợp với Hiệp hội Đào tạo nghề hải ngoại (OVTA) và Tổng cục dạy nghề được tổ chức mới đây, một số đại biểu cho rằng, hoạt động đánh giá kỹ năng nghề ở Việt Nam mới chỉ là những bước đi đầu tiên. Do đó, để nâng cao hệ thống đánh giá kỹ năng nghề, nên có sự bắt tay của cả ba bên: Cơ quan quản lý nhà nước, cơ sở đào tạo và doanh nghiệp.

Tuyển dụng lao động kiểu “đại trà”

Ông Đào Xuân Trường - Phó Trưởng Ban Hội viên và Đào tạo thuộc VCCI cho biết, trên thực tế, các DN Việt Nam vẫn tuyển lao động theo kiểu “đại trà”, không đưa ra tiêu chí tuyển lao động rõ ràng cũng như chưa chú trọng xây dựng “kế hoạch đào tạo” và “cơ sở dữ liệu về đào tạo”. Các DN chỉ đánh giá kỹ năng nghề theo chủ quan của mình. Do đó, không chọn được đúng đối tượng và phải mất thời gian và chi phí cho việc đào tạo lại người lao động.

Bên cạnh đó, tại các cơ sở đào tạo nghề, cơ sở vật chất, trang thiết bị và giáo trình lại không cập nhật; thiếu giảng viên có kiến thức thực tế; chưa chủ động phối hợp với các DN; chưa có cơ sở dữ liệu để phân bổ hợp lý các ngành nghề cần đào tạo; việc đánh giá và cấp chứng chỉ nghề còn nhiều bất cập (trình độ nghề, kỹ năng và thái độ) của người học chưa tương xứng; chưa có chế độ khuyến khích việc “đào tạo tại chỗ”, “học tập suốt đời”, tự nâng cao tay nghề…Đó là những nguyên nhân khiến cho việc đào tạo và đánh giá kỹ năng nghề chưa hiệu quả.

Trong khi đó, người học nghề cũng chưa được sự khuyến khích của xã hội và gia đình, chưa được hướng dẫn đầy đủ; thiếu kiến thức học hành. Phần đông trong số học sinh tốt nghiệp không làm đúng nghề đã học, phải đào tạo lại hoặc mất thời gian tập sự tại DN. Trong khi đó, sự hiểu biết kỹ năng nghề và thái độ làm việc chưa đồng bộ (nhất là tác phong công nghiệp còn yếu), mức lương cho “thợ” chưa thỏa đáng, chưa khuyến khích…

Phát triển hệ thống đánh giá kỹ năng nghề

Ông Đinh Tiến Dũng - Phó Vụ trưởng Vụ Kỹ năng nghề, Tổng cục dạy nghề cho biết, mục đích của việc đánh giá, cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia là công nhận kỹ năng nghề của người lao động, khuyến khích người lao động nâng cao trình độ, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Ngoài ra, việc đánh giá còn nhằm phát hiện ra những thiếu hụt về kỹ năng nghề để từ đó đưa ra biện pháp bổ sung kỹ năng nghề cho người lao động. Đây cũng là căn cứ để người sử dụng lao động tuyển dụng, phân công công việc và trả lương phù hợp cho người lao động.

(Theo Hồ Hường // Diễn đàn doanh nghiệp)